Campanha Publicitária: Novela O Astro

Dois anúncios divulgam a série "O Astro" nas mídias impressas.

Os principais atores e atrizes estrelam o anúncio publicitário que divulga a estreia de "O Astro" na Rede Globo, veiculado nos principais jornais e revistas do país a partir desta quarta-feira, dia 29. Junto aos atores, o anúncio explica que a exibição do especial está vinculada com a comemoração os 60 anos da novela no Brasil: "Em homenagem aos 60 anos da novela no Brasil, a Rede Globo lança um especial baseado na obra de Janete Clair, que revolucionou a teledramaturgia brasileira. O Astro, uma mininovela, uma macrossérie, um especial que vai prender sua atenção do primeiro ao último capítulo".

Francisco Cuoco, Humberto Martins, Reginaldo Faria, Guilhermina Guingle, Marco Ricca e Fernanda Rodrigues participam da campanha publicitária nos principais jornais e revistas (Foto: Divulgação/ TV Globo)

São dois anúncios divulgados nos principais jornais e revistas a partir desta quarta, dia 29. Ambos acompanham a frase que está em todas as campanhas de "O Astro": "Vem aí, um novo O Astro. Uma história igualzinha à da novela de Janete Clair. #será?".

"O Astro", especial da Rede Globo em homenagem aos 60 anos da teledramaturgia brasileira, tem direção de núcleo de Roberto Talma e direção geral de Mauro Mendonça Filho. A releitura da obra de Janete Clair é escrita por Alcides Nogueira e Geraldo Carneiro.

Rodrigo Lombardi, Carolina Ferrz, Alinne Moraes, Thiago Fragoso, Regina Duarte e Daniel Filho veiculam no anúncio de O Astro a partir desta quarta-feira, dia 29.06.2011 (Foto: Divulgação / TV Globo)

Fonte: globo.com

PROJETO – PLANO DE AULA: VITRINES

Tema: Vitrines 

Conhecimentos Esperados: Elaborar uma vitrine no centro comercial e desenvolver relatório das atividades. 

Conhecimentos Prévios: Conhece a importância das vitrines, os tipos de vitrines, os benefícios da vitrine, as vantagens da vitrine, as desvantagens da vitrine e como montar uma vitrine. 

Estratégias: Aula expositiva dialógica e apostila de trabalho. 

Recursos de Aula: Computadores, impressora, internet, quadro e giz. 

Recursos Complementares: Blog do professor, blog dos alunos, livros e vídeos. 

Avaliação: Através de Ficha de Avaliação com os seguintes critérios: (i) A vitrine está apresentada de forma clara, tem mensagem, apresenta os preços e é criativa; (ii) As cores foram desenvolvidas sem serem agressivas e faz parte de todo o ambiente de marketing; (iii) Evitaram disposições de espaços na vitrine e houve disposição no interior do ponto de venda; (iv) Apresentou inovação; (v) Atraiu pessoas com um motivo de compra; (vi) Colocaram mais volume e peças de maior peso do lado esquerdo; (vii) Colocaram os expositores mais altos no fundo da vitrine, os médios no centro e os mais baixos na frente; (viii) Elementos decorativos não chamam mais atenção do que os produtos expostos; (ix) Apresentou originalidade; (x) Adotou um calendário condizente com a realidade para a vitrine.

Aula 4 – Seminário de Socialização da Campanha de Mídia

Na última aula os alunos apresentaram os resultados durante o período de execução da Campanha de Mídia.

Foi desenvolvido uma apresentação em slides e dessa forma concluímos as nossas atividades.

Aula 3 – Produção da Campanha de Mídia

Na nossa terceira aula os alunos criaram a campanha de mídia, utilizando os veículos funcionais, auditivos e visuais, com foco na Responsabilidade Ambiental:

Com o briefing pronto cada equipe iniciou o seu processo de criação.

No semestre anterior eles já haviam definido o logotipo da empresa:

O tema escolhido para a campanha de mídia foi: Preservando para o futuro.

VEÍCULO FUNCIONAL
Essa equipe definiu fazer um chaveiro, que iriam mandar via mala direto para os consumidores em potencial, fazendo vários testes para chegar num resultado satisfatório:

A equipe do veículo auditivo criou um scripty para rádio, que ficou assim:

 

Na Construsalles você ganha semente de ipê.

VER COM OS ALUNOS O QUE FALTA

Eles tiveram a idéia de colocar de fundo a música do Armandinho, denominada semente, clique aqui e confira a letra da música na íntegra.

Os alunos fizeram ensaios e gravou vários testes do comercial para rádio, inclusive o professor.

 

 

Clique aqui e veja o resultado da campanha de rádio.

VEÍCULO VISUAL

Optaram fazer um folder, envolvendo os mesmos elementos que haviam sido utilizados nos veículos funcional e auditivo.  

 

Clique aqui e veja o folder criado para a campanha de mídia.

Inserindo um Slide

Hoje estamos aprendendo como inserimos um slide do power point no blog

1. Abre o gmail, entra com login e senha.

2. Clica em Docs, abre uma nova aba e clica em carregar.

3. Clicar em Upload, Arquivos e procurar o arquivo.

4. Depois de carregar, podem ser feitas as alterações e salvá-las.

5. Entra no Blog e clica em Nova Postagem.

6. Ao lado de Compartilhar, clicar na lista supensa e em Publicar Postagem

7. Vai ser criado o endereço, no nesse caso: Seu documento está publicado sem restrições em: https://docs.google.com/present/view?id=dc2fxpdg_1dz6tvkpq







8. Que luxo... Deu tudo certo.

Gilson De Oliveira: 1

Gilson De Oliveira: 1: "postagem"

Aula 2 – Criação da Campanha de Mídia

Para a nossa segunda aula houve a necessidade em trabalharmos dois aspectos fundamentais: o Planejamento e a Produção da Campanha de mídia.

Nessa aula tratamos especificamente do Planejamento da Campanha de Mídia.

Aula do dia: Planejamento da Campanha de Mídia.

Num primeiro momento entramos no ambiente virtual de aprendizagem para que navegassem pelo plano de aula e pela aula 1.

Visita ao blog para verificação dos resultados.

Fizemos uma explanação do funcionamento de uma agência de marketing, para que todos tivessem o perfeito entendimento, do brienfing  até o resultado final.

Prof. Gilson faz explanação sobre agência de marketing.

Após esse momento iniciamos o planejamento coletivo, onde as três equipes deveriam verificar pontos essenciais do briefing.

Alunos coletivamente planejam a campanha de mídia.

Em seguida cada equipe planejou de que forma iria trabalhar com o veículo visual, auditivo e funcional nessa campanha de mídia.

Primeiros resultados do planejamento.

Professor Gilson no dia 25.05 postou um modelo de briefing, clique no link abaixoc para visualizá-lo:
http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/modelo-de-briefing.html

1

Veja o vídeo da aula

Instrumentos de Avaliação: Relatório

Instrumentos de Avaliação

Para o desenvolvimento de nossas atividades buscamos trabalhar com diferentes instrumentos de avaliação, portanto estamos indicando modelos para trabalharmos com essas novas metodologias de avaliação do processo de ensino e aprendizagem.

Modelo de Relatório

Conceito
O relatório é uma narração, descrição de algo que foi observado, realizado, de uma prática, até mesmo de um objeto. Ma elaboração do seu relatório espera-se a eficiência na comunicação dos resultados com sua pesquisa-ação.

Estrutura do relatório

Tabela 1: Elementos do relatório.
Fonte: DE OLIVEIRA, Gilson Santos, 2008.

Figura 1: Estrutura do relatório.

Fonte: DE OLIVEIRA, Gilson Santos, 2008.

Fazendo o relatório

A elaboração de um relatório inicia-se por uma reflexão sobre sua finalidade. Para isso são úteis três perguntas: O quê deve ser relatado? Para quem deve ser relatado? Por que deve ser relatado?

A melhor maneira de relatar a seqüência de desenvolvimento de uma atividade é cuidar para que a exposição seja clara, simples, precisa e objetiva. Os cuidados com a linguagem, também, são muito importantes. Devemos considerar o uso de termos técnicos adequados, correção ortográfica, e ausência de períodos curtos e longos.

Formatação do relatório

As normas de formatação seguem as mesmas da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas.

Antes de entregar o seu trabalho, assegure-se de que nada foi esquecido na versão final. Para isso, Laville e Dionne (1999) sugerem a seguinte verificação, como roteiro de avaliação para o professor orientador e para o próprio aluno:

O título do relatório diz explicitamente do que ele trata?

O plano do relatório permite conduzir o leitor por meio de uma demonstração eficaz? Seu sumário reflete isso?

O leitor encontra nele todas as informações e referências que precisa para assegurar-se da boa condução da atividade realizada?

As regras de apresentação (citação, notas e referências) são aplicadas de forma metódica e homogênea?

Atividade Avaliativa: Episódio 5

1. TEMA
Não Peça Aumento: Peça Oportunidades

2. PÚBLICO-ALVO
Alunos do 1.º módulo do Curso Técnico em Administração

3. DEFINIÇÃO DO OBJETIVO
Descrever os conhecimentos aprendidos com a série Meu Primeiro Emprego.

4. ATIVIDADE PROPOSTA
4. 1. Ler e assistir o vídeo do episódio 5, da série Meu Primeiro Emprego, disponível em
http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/parte-5-nao-peca-aumento-peca.html
4. 2. Desenvolver um relatório contemplando todos os conhecimentos aprendidos com a série Meu Primeiro Emprego.
4. 3. Postar a atividade em comentários em data a ser estipulada pelo professor.

5. INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO
Relatório, que consiste numa narração, descrição ou exposição de um evento qualquer (algo que ocorreu e foi observado, algo que foi realizado), de uma prática ou de conjunto de práticas, até mesmo de um objeto de práticas.

6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Adequação do título ao tema
Coerência
Logicidade
Clareza de linguagem
Consistência
Fundamentação

7. BIBLIOGRAFIA
Apostila de Relações Humanas e Marketing Pessoal
Blog do Professor: http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/
Sites de busca

E assim finalizamos as nossas atividades da série Meu Primeiro Emprego.

Atividade Avaliativa: Episódio 4

1. TEMA Curso para se Expressar Melhor em Público

2. PÚBLICO-ALVO
Alunos do 1.º módulo do Curso Técnico em Administração

3. DEFINIÇÃO DO OBJETIVO
Sintetizar as formas de expressão para melhorar a imagem mediante apresentação pública.

4. ATIVIDADE PROPOSTA
4. 1. Ler e assistir o vídeo do episódio 4, da série Meu Primeiro Emprego, disponível em
http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/parte-4-curso-para-se-expressar-melhor.html
4. 2. Desenvolver um resumo contemplando as formas de expressão para melhorar a imagem mediante apresentação pública.
4. 3. Postar a atividade em comentários em data a ser estipulada pelo professor.


5. INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO
Resumo, que consiste numa apresentação concisa e seletiva de um texto, ressaltando de forma clara e sintética a natureza do trabalho, seus resultados e conclusões mais importantes, seu valor e originalidade.

6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Objetividade
Concisão
Respeito à estrutura do original
Reprodução das informações significativas
Capacidade de elaboração de síntese

7. BIBLIOGRAFIA
Apostila de Relações Humanas e Marketing Pessoal
Blog do Professor: http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/
Sites de busca

Para assistir o quinto episódio do Meu Primeiro Emprego clique no link:
http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/parte-5-nao-peca-aumento-peca.html

Atividade Avaliativa: Episódio 3

1. TEMA
Acompanhamento para os Recém Formados no Trabalho

2. PÚBLICO-ALVO
Alunos do 1.º módulo do Curso Técnico em Administração

3. DEFINIÇÃO DO OBJETIVO
Compreender como os recém formados devem se comportar no ambiente de trabalho.

4. ATIVIDADE PROPOSTA
4. 1. Ler e assistir o vídeo do episódio 3, da série Meu Primeiro Emprego, disponível em http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/parte-3-acompanhamento-para-os-recem.html
4. 2. Desenvolver uma auto-avaliação verificando como os recém formados se comportam no ambiente de trabalho.
4. 3. Postar a atividade em comentários em data a ser estipulada pelo professor.

5. INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO
Auto-Avaliação, que se refere a avaliação que o estudante faz de seu desempenho, de sua participação nas aulas, de seu crescimento aproveitamento ou percurso de aprendizagem, durante ou após a disciplina/curso, permitindo a reorganização de estratégias de estudo e participação no grupo.

6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Apresenta as ideias e as características principais do vídeo
Escreve de maneira sucinta e objetiva as principais idéias
Oferece informações suficientes e claras
Fundamenta ou justifica a crítica à obra
Comete erros ortográficos ou gramaticais
Apresenta adequadamente as referências do vídeo analisado

7. BIBLIOGRAFIA
Apostila de Relações Humanas e Marketing Pessoal
Blog do Professor: http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/
Sites de busca

Para assistir o quarto episódio do Meu Primeiro Emprego clique no link:
http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/parte-4-curso-para-se-expressar-melhor.html

Atividade Avaliativa: Episódio 2

1. TEMA
Dinâmica de grupo

2. PÚBLICO-ALVO
Alunos do 1.º módulo do Curso Técnico em Administração

3. DEFINIÇÃO DO OBJETIVO
Entender como se desenvolve uma dinâmica de grupo.

4. ATIVIDADE PROPOSTA
4. 1. Ler e assistir o vídeo do episódio 2, da série Meu Primeiro Emprego. Clique aqui para assisti-lo agora.
4. 2. Desenvolver um estudo de caso analisando como os indivíduos se comportam diante de uma dinâmica de grupo.
4. 3. Postar a atividade em comentários em data a ser estipulada pelo professor.

5. INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO
Estudo de Caso, que é uma análise minuciosa e objetiva de uma situação real que foi investigada.

6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Aplicação dos conceitos teóricos
Clareza na descrição
Coerência na prescrição
Riqueza de argumentação
Apresentação de alternativas de soluções
Capacidade de elaboração de síntese

7. BIBLIOGRAFIA
Apostila de Relações Humanas e Marketing Pessoal
Blog do Professor: http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/
Sites de busca

Clique aqui para assistir o terceiro episódio do Meu Primeiro Emprego.

Atividade Avaliativa: Episódio 1

1. TEMA
Dicas para quem busca primeiro emprego

2. PÚBLICO-ALVO
Alunos do 1.º módulo do Curso Técnico em Administração

3. DEFINIÇÃO DO OBJETIVO
Identificar as dicas que são necessárias para quem busca o primeiro emprego.

4. ATIVIDADE PROPOSTA
4. 1. Ler e assistir o vídeo do episódio 1, da série Meu Primeiro Emprego, disponível em http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/parte-1-dicas-para-quem-busca-primeiro_26.html
4. 2. Desenvolver um mapa conceitual identificando as dicas que são necessárias para quem busca o primeiro emprego.
4. 3. Postar a atividade em comentários em data a ser estipulada pelo professor.

5. INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO
Mapa Conceitual, que é um diagrama que indica a relação de conceitos em uma perspectiva bidimensional, procurando mostrar as relações hierárquicas entre os conceitos e que derivam da própria estrutura conceitual do conteúdo.

6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Clareza dos conceitos
Relações justificadas
Riqueza de ideias
Criatividade na organização
Logicidade e pertinência
Representatividade do conteúdo trabalhado

7. BIBLIOGRAFIA
Apostila de Relações Humanas e Marketing Pessoal
Blog do Professor: http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/
Sites de busca

Para assistir o segundo episódio do Meu Primeiro Emprego, clique aqui.

Episódio 5 – Não Peça Aumento: Peça Oportunidades

Chegou o momento de se despedir de quatro brasileiros batalhadores. A experiência dos recém-formados à procura do primeiro emprego termina neste episódio. Durante um mês, você acompanhou os primeiros passos deles na carreira.

Nossos jovens foram testados na prática, no dia a dia de empresas. Sentiram o gostinho de ter o trabalho reconhecido e também aprenderam a lidar com as críticas. Mas antes de cada um seguir seu caminho, algumas surpresas vêm por aí.

E não deixe de conferir as últimas dicas de Max Gehringer:

Currículo

Deve ser o mais sucinto possível. O que acontece normalmente é que a pessoa que envia o currículo pela internet ou pelos correios tem a impressão de que do outro lado haverá uma pessoa que irá analisá-lo com extremo cuidado. Isso não acontece. As empresas recebem centenas de currículos por dia, as agências de recrutamento recebem milhares, então a avaliação é muito rápida. Eu sempre sugiro que não se perca muito tempo até entrar no assunto principal. Deve ter aquele quadrinho com nome, endereço, telefone (de preferência um celular) e já começar com a principal escola ou curso que fez. Os outros cursos podem estar no final do currículo.

Na segunda linha, se a pessoa tem alguma experiência, deve colocar o principal local onde já trabalhou. Quando se vê o Fantástico, o que acontece no começo do programa? Os apresentadores, em poucos segundos, dizem o que vai acontecer durante o programa para chamar a atenção de quem está em casa. Para o currículo vale o mesmo.

Estágio

O estágio sempre ajuda. Mas é preciso entender que estágio não é emprego. Por lei, é estudo, faz parte do curso que a pessoa está fazendo. Então, para quem avalia, tanto faz se o estágio é remunerado ou não. O jovem não deve se preocupar muito com quanto ele vai ganhar e sim em fazer um estágio bem feito. A qualidade do estágio é o que realmente interessa.

Dinâmicas de grupo

O importante em uma dinâmica de grupo é saber interromper. Existem várias pessoas falando mais ou menos a mesma coisa. Se você esperar que alguém diga para você falar, vai passar a dinâmica inteira calado. Então, existe um momento em que uma pessoa está falando e ela dá uma pausa para tomar fôlego, aí é hora de entrar e dizer algo. Ao mesmo tempo, é importante não falar demais, pois alguém irá interromper. Então, não ser conciso impede que você consiga se expressar.

Para finalizarmos os etudos desta séria, desenvolva a atividade avaliativa do´episódio 5, disponível através do link: http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/atividade-avaliativa-episodio-5.html


 

Fonte: Rede Globo / Fantástico

Coordenação e Reportagem: Max Gehringer

Episódio 4 – Curso para se Expressar Melhor em Público

Falar em público é um desafio inevitável da vida profissional. Em algum momento, todo mundo vai precisar defender uma ideia, apresentar um projeto e vender seu peixe.

A técnica em química Mayla Ladeira, a publicitária Gabriela Oliveira, o engenheiro ambiental Fábio Costa e o administrador Diego Manes são recém-formados e estão à procura de trabalho. Para conhecer na prática os desafios do mercado, os quatro aceitaram passar três semanas em empresas.

Um laboratório em Benfica, Zona Norte do Rio, acolheu Mayla. E ela dá conta do trabalho. Mas a técnica em química não abre mão de sair às 17h, em ponto. Ela fica ansiosa para ir embora, porque do trabalho até a casa dela são mais de duas horas de trem e ônibus.

Mas o consultor de carreiras Max Gehringer, alerta que tem chefe que gosta que o funcionário não vá embora: "aconteceu uma emergência, não tem problema em ficar. Mas acontece uma emergência todo dia, tem algum problema".

A publicitária Gabriela tinha compromisso depois do trabalho, mas na última hora a chefe pediu para ver o projeto em que ela está trabalhando. A jovem perdeu o compromisso, mas ganhou pontos com a chefe.

O engenheiro Fábio visita as obras de Chapecó, em Santa Catarina. A missão dele é checar se todas as exigências ambientais estão sendo cumpridas. O entusiasmo e a segurança dele impressionam os chefes e colegas. Fábio brinca muito com o estagiário da empresa em que trabalha, e Max Gehringer alerta que é preciso ter cuidado com esse tipo de piada, porque pode incomodar a outra pessoa.

O consultor de carreiras também orienta que solicitar opinião é uma forma de conquistar simpatia e saber em quem confiar: "dedique um minuto para perguntar a cada um dos seus colegas alguma coisa que você já sabe. As respostas que você ouvirá irão mostrar para quem no futuro você poderá perguntar as coisas que você não sabe".

O administrador Diego mostra aos gerentes do trenzinho do Corcovado os resultados da pesquisa sobre a satisfação do turista. A dificuldade do jovem é que ele é muito tímido. Max alerta: "encarar a apresentação é um enorme passo".

O consultor dá dicas de como se portar ao falar em público

- Projete a voz

- Cuidado com a postura

- Evite Falar rápido demais

- Evite cacoete de linguagem

- Evite gírias e palavrões

- Evite ficar com a mão no bolso

Um curso para se expressar melhor pode ser um diferencial no currículo, então para desenvolver a atividade avaliativa do epísódio 4, clique no link: http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/atividade-avaliativa-episodio-4.html



Fonte: Rede Globo / Fantástico
Coordenação e Reportagem: Max Gehringer

Episódio 3 – Acompanhamento para os Recém Formados no Trabalho

A odisseia dos nossos recém-formados chega a uma nova fase: a partir de agora, eles vão passar três semanas em empresas, com horário, metas e pressão, como se fossem colaboradores de verdade.

Mas eles não estão sozinhos. Max Gehringer explica direitinho como causar uma boa impressão nos primeiros dias.

O também consultor de carreiras Renato Grinberg dá dicas sobre flexibilidade: "Quando você está começando na carreira, você tem que mostrar que aquele trabalho realmente é prioridade para você. Se você não mostra isso, outras pessoas vão acabar pegando essa posição".

Ele também recomenda que os jovens mostrem iniciativa desde o início, em vez de esperar que os superiores peçam sugestões ou ideias.

Max lembra que, mesmo pró-ativo, o recém-formado deve ter em mente que é importante manter a humildade, evitar panelinhas, ser sincero e acima de tudo, nunca falar mal de ninguém.

Para desenvolver a atividade avaliativa do episódio 3, clique no link: http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/atividade-avaliativa-episodio-3.html

Fonte: Rede Globo / Fantástico
Coordenação e Reportagem: Max Gehringer

Episódio 2 – Dinâmica de Grupo

Só quem está na luta por um lugar no mercado de trabalho sabe como é difícil encarar as temidas dinâmicas de grupo. É exatamente esse desafio que nossos quatro recém-formados vão enfrentar no segundo episódio de "Meu Primeiro Emprego"

No primeiro episódio, Mayla, Diego, Gabriela e Fábio foram convidados para uma dinâmica de grupo em São Paulo. O que eles não sabiam é que a dinâmica foi criada para observar a atitude dos personagens em um processo de seleção. O segredo tinha o objetivo de garantir espontaneidade total e, por isso, as câmeras não ficaram visíveis.

E os jovens tiveram que ralar para cumprir a proposta da dinâmica: fazer uma maquete de um hotel ecológico. Liderança, espírito de equipe e iniciativa são avaliados.

A publicitária Gabriela já começa perdendo pontos, chegando uma hora atrasada. "Se fosse para valer, ela teria sido eliminada", comenta Max Gehringer.

Veja abaixo algumas orientações importantes antes de participar de dinâmica de grupo:

Clique na imagem para ampliá-la.

 
Para desenvolver a atividade avaliativa do episódio 2, clique aqui.


Fonte: Rede Globo / Fantástico
Coordenação e Reportagem: Max Gehringer

Episódio 1 – Dicas para Quem Busca o Primeiro Emprego

Max Gehringer ensina aos recém-formados como evitar que o fim do curso técnico ou universitário seja o começo de uma nova angústia.

Eles penaram de um ano e meio a cinco anos com aulas e provas. Passaram noites em claro até o tão esperado dia da formatura. Mas o fim do curso, para muitos formandos, é o começo de uma nova angústia: e agora? Chegou a hora de arranjar emprego.

É o que está acontecendo com você ou seu filho? Então, preste atenção porque uma pessoa que conhece o mundo do trabalho como ninguém: o consultor de carreiras Max Gehringer, nesta série dá dicas valiosas para entrar bem preparado na disputa pelo primeiro emprego.

Durante cinco semanas, ele vai acompanhar a luta de Mayla, Fábio, Diego e Gabriela para se firmar no mercado de trabalho.

E você vai aprender junto com eles: as dicas para redigir um currículo, como se dar bem em uma dinâmica de grupo, o que fazer para conquista a confiança do chefe e dos colegas. A corrida pelo primeiro emprego está começando.

Clique no vídeo e assista o primeiro episódio.

 
 

 

Clique no link abaixo para desenvolver a atividade avaliativa do episódio 1:
http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/atividade-avaliativa-episodio-1.html

Fonte: Rede Globo / Fantástico

Coordenação e Reportagem: Max Gehringer

Meu Primeiro Emprego – O Quadro

O fim do curso universitário ou técnico para muitos formandos é o começo de uma nova angústia.

Eles penaram de um ano e meio a cinco anos com aulas e provas. Passaram noites em claro até o tão esperado dia da formatura. Mas o fim do curso, para muitos formandos, é o começo de uma nova angústia: e agora? Chegou a hora de arranjar emprego.

É o que está acontecendo com você ou seu filho? Então, preste atenção porque uma pessoa que conhece o mundo do trabalho como ninguém: o consultor de carreiras Max Gehringer, em uma série de cinco episódios com dicas valiosas para entrar bem preparado na disputa pelo primeiro emprego.

Ele vai acompanhar a luta de Mayla, Fábio, Diego e Gabriela para se firmar no mercado de trabalho.

E você vai aprender junto com eles: as dicas para redigir um currículo, como se dar bem em uma dinâmica de grupo, o que fazer para conquista a confiança do chefe e dos colegas. A corrida pelo primeiro emprego está começando e para assistir o primeiro episódio do Meu Primeiro Emprego clique no link:

http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/parte-1-dicas-para-quem-busca-primeiro_26.html

 

Fonte: Rede Globo / Fantastico

Coordenação e Reportagem: Max Gehringer

Modelo de Briefing

Para a criação de uma Campanha de Mídia existe a necessidade da elaboração de um briefing, então extraímos um modelo do livro Planejamento de comunicação, de Roberto Corrêa.

Temos que ter o entendimento de que o briefing é uma ferramenta chave para a elaboração de uma proposta de campanha de mídia e é através da coleta dos dados que a mesma será planejada e desenvolvida de acordo com as necessidades do cliente.

Esse roteiro de ação serve para mapear os objetivos e se desenvolver as estratégias para criar condições para que os mesmos sejam alcançados.

1. Situação do mercado

1. 1. Tamanho

1. 1. Tendência

1. 1. Concorrência

1. 1. Avanço tecnológico


2. Dados do produto/serviço

2. 1. Características

2. 1. Preço

2. 1. Distribuição

2. 1. Vendas e área de ação

2. 1. Sazonalidade


3. Comparação do produto/serviço x concorrência

3. 1. Problemas e oportunidades


4. Objetivos de marketing


5. Posicionamento

5. 1. Promessa básica

5. 2. Justificativa

5. 3. Atributos complementares da imagem desejada


6. Público-alvo e localização

6. 1. Demográficas

6. 2. Culturais

6. 3. Religiosas

6. 4. Étnicas

6. 5. Hábitos de compra e de consumo

6. 6. Estilo de vida

6. 7. Psicológicas

6. 8. Atitudinais


7. Qual o problema que a comunicação tem de resolver


8.Objetivos de comunicação

8. 1. Lançar a marca de um novo produto/serviço

8. 2. Obter o topo of mind da marca

8. 3. Elevar o share of mind da marca

8. 4. Conseguir um elevado recall da campanha

8. 5. Construir a imagem da marca

8. 6. Sustentar ou consolidar a imagem da marca de um produto/serviço já existente

8. 7. Reposicionar o produto/serviço

8. 8. Comunicar a exclusividade tecnológica de determinada empresa/produto/serviço

8. 9. Comunicar um novo tamanho, sabor ou perfume de um produto

8. 10. Comunicar um novo tipo der plano de saúde ou de seguros


9. Tom da campanha


10. Obrigatoriedade de comunicação


11. Verbas de comunicação


12. Cronograma

12. 1. Data de apresentação do briefing

12. 2. Data de apresentação da campanha

12. 3. Data da reunião de pré-produção do comercial de TV

12. 4. Data de aprovação dos custos negociados de mídia

12. 5. Data de entrega dos materiais de ponto de venda

12. 6. Data do início da veiculação

Propaganda da Sukita

A partir de hoje também estou postando alguns comerciais que considero interessantes, importantes e que marcaram época, seja pela sutiliza, criatividade, originalidade, humor ou mensagem.


Para iniciarmos, que tal relembrarmos esse comercial de 1999 do tio da Sukita, uma propaganda clássica, sendo que esse é o primeiro comercial da impagável saga do Tio... Para os que não se lembram ou que têm menos de 20 anos clique no link e confira.

Ficha Técnica:

Anunciante: Cia. Cervejaria Brahma

Título: Elevador

Produto: Sukita

Direção de Criação: Cláudio Carillo

Criação: Cláudio Carillo e Paulo de Almeida

Produtora: Cia. de Cinema

Direção: Rodolfo Vanni

RTV: Vanessa Wallner

Direção: Rodolfo Vanni

Assistente de direção: Ana Mari

Direção de fotografia: Adrian Teijido

Atendimento/Agência: Fernanda Modena, Fernanda Romano, Claudia de Almeida e Ana Luiza André

Aprovação/cliente: Juan Vergara, Magim Rodrigues e Jaime V. de Souza

Diretor de Arte: Alexandre Toro

Montagem: Vagner Piccolo

Finalização: Sandra Castro

Produção: Equipe Cia. de Cinema

Produtora de Som: Tríade

Duração: 30”

Aula 1 - Pesquisa e Classificação dos Veículos de Mídia

Para a nossa primeira aula fizemos a divulgação do blog, que será o nosso ambiente virtual de aprendizagem e depois dividimos a turma em três equipes de quatro alunos.

Após essa etapa fizemos um brainstorming para identificarmos os veículos de mídia que os mesmos conheciam

Os veículos mais conhecidos, tais como televisão, rádio, jornal, internet e revistas foram os primeiros lembrados pelos alunos. Depois ajudamos os mesmos a perceberem outros veículos, tais como brindes, concursos, vitrines, relógios, cinema e teatro.

Os alunos iniciaram uma pesquisa, utilizando sites de busca para identificar outros veículos de mídia.

Após a pesquisa, explanamos para os alunos, com apoio da nossa apostila de trabalho, que os veículos de mídia se classificam em Auditivos, Visuais, Audiovisuais e Funcionais. Então cada equipe ficou responsável de classsificar os veículos de mídia, da seguinte forma: Equipe 1 (Veículos Visuais), Equipe 2 (Veículos Auditivos) e Equipe 3 (Veículos Funcionais).

Esse foi o resultado do trabalho dos alunos nessa primeira aula:

Teste Classificatório

Já estão abertas as inscrições para o Teste Classificatório dos Cursos Técnicos do CEDUP (Administração, Comércio, Contabilidade, Mecânica, Fabricação Mecânica, Eletrotécnica, Eletromecânica e Eletrônica).

As inscrições podem ser feitas pelo site www.cedup.com.br até o dia 08 de junho de 2011.

Aí que luxo

Aí que luxo esse tal de blog...

Plano de Aula

IDENTIFICAÇÃO

1. TEMA

Assunto proposto: Campanha de Mídia

2. PÚBLICO-ALVO

Alunos do 3.º módulo do Curso Técnico em Comércio

3. DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS

Objetivo Geral: Desenvolver uma campanha de mídia para o Centro Comercial

Objetivos Específicos: Classificar os veículos de mídia e anúncios;

                                  Apresentar a campanha de mídia no seminário de socialização.

4. CRONOGRAMA

Etapa das atividades

Ações	Período
	01	02	03	04
Pesquisa dos Veículos de Mídia	X
Classificação dos Veículos de Mídia	X
Criação da Campanha de Mídia		X	X
Seminário de Socialização				X

5. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Lista de atividades que serão desenvolvidas pelos alunos:

Pesquisa dos Veículos de Mídia

Classificação dos Veículos de Mídia

Criação da Campanha de Mídia

Seminário de Socialização

6. BIBLIOGRAFIA

Indicação dos materiais que serão indicados para leituras, pesquisa, etc., (livros, revistas, sites, etc):

Apostila de Administração de Marketing

5 Passos para criar uma Campanha de Mídia. Disponível em http://felipenogs.tumblr.com/post/5170348161/5-passos-para-criar-uma-campanha-nas-midias-sociais

BACON, Mark. S. Faça você mesmo marketing direto: segredos para pequenas empresas. São Paulo: Atlas, 1994.

KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de marketing. 9. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2003.

LIMA, Miguel; SAPIRO, Arão; VILHENA, João Baptista; et al. Gestão de marketing. 8. ed. FGV, 2007.

STEVENS, David; LOUDON, David; WRENN, Bruce e WRENN, William. Planejamento de marketing: Guia de processos e aplicações práticas. São Paulo. MakronBooks. 2001.

Clique aqui para ver a aula 1: http://gilsinhodeoliveira.blogspot.com/2011/05/aula-1-pesquisa-e-classificacao-dos.html

Marketing

Falo tanto do Kotler em sala de aula que aqui disponibilizo um vídeo de uma entrevista dele, narro um breve histórico da vida dele:
Nascido em Chicago, no dia 27 de maio de 1931, está com 80 anos e é um professor universitário nos Estados Unidos.
Ele cursou o Mestrado em Economia na Universidade de Chicago e PhD no MIT, também fez pós-doutorado em matemática em Harvard e em ciências comportamentais na Universidade de Chicago.
Foi selecionado em 2005 como o quarto maior guru de negócios pelo Financial Times (atrás de Jack Welch, Bill Gates e Peter Drucker) e foi considerado pelo Management Centre Europe "o maior dos especialistas na prática do marketing." Em 2008, o Wall Street Journal o listou como a sexta pessoa mais influente no mundo dos negócios.

Já prestou consultoria a grandes empresas, inclusive IBM, Michelin, Bank of America, Merck, General Electric, Honeywell e Motorola - nas áreas de estratégia de marketing, planejamento e organização e marketing internacional.
Ele apresenta seminários em vários grandes centros ao redor do mundo sobre os últimos desenvolvimentos do marketing.
Esses são os livros de Philip Kotler editados na língua portuguesa, uns individualemente e outros em parceria:
Administração de Marketing: A Bíblia do Marketing. Prentice Hall Brasil, 2006, 12a edição. 776p. ISBN 8576050013

Marketing no Setor Público. Bookman Companhia. 1ª edição, 2007, 228p. ISBN 8577800695
Princípios de Marketing. Prentice Hall Brasil, 12ª edição, 2007, 624p. ISBN 8576051230
Dez Pecados Mortais do Marketing. Campus, 1ª edição, 2004, 152p. ISBN 8535215034
Gestão de Marcas em Mercados. Prentice Hall Brasil, 1ª edição, 2007, 344p. ISBN 8577800792
Introdução ao Marketing. LTC, 4ª edição, 2000. 372p. ISBN 8521611978
Marketing de A a Z: 80 Conceitos que Todo Profissional Deve Saber. Campus, 3ª edição, 2003. 256p. ISBN 8535211659
Marketing de Lugares. Prentice Hall Brasil, 1ª edição, 2005. 352p. ISBN 857605063
Marketing Esportivo. Bookman Companhia. 1ª edição, 2007, 360p. ISBN 8577800725
Marketing Essencial: Conceitos Estratégias e Casos. Prentice Hall Brasil. 2ª edição, 2004, 416p. ISBN 8587918729
Marketing Lateral. Campus, 1ª edição, 2004, 288p. ISBN 8535213821
O Marketing sem Segredos. Bookman Companhia, 1ª edição, 2005. 160p. ISBN 8536304405
Construção de Biomarcas Globais: Levando a Biotecnologia ao Mercado. Bookman Companhia, 1ª edição, 2004, 300p. ISBN 8536303719
Marketing de Alta Visibilidade. Makron, 1ª edição, 1999. ISBN 8534610185
Marketing em Ação. Campus, 1ª edição, 2002. 190p. ISBN 8535209786
Marketing de Serviços Profissionais. Manole. 1ª edição, 2002, 511p. ISBN 8520415504
Marketing Estratégico para Instituições Educacionais. Atlas, 1ª edição 1998. 448p. ISBN 8522411166
Marketing para o século XXI. Ediouro, 1ª edição 2008. 320p. ISBN 9788500023958